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“上天入地下海登極”追夢——記中國地質(zhì)大學（武漢）海洋學院副院長陳剛

穿越戈壁沙漠，搏擊驚濤駭浪，鏖戰(zhàn)雪域高原，勇攀地球之巔……從天山巔到三江源、從南北極科考到世界屋脊，在從事測繪科教科普工作的二十余年里，他被業(yè)界譽為“上天入地下海登極”的地學追夢人，他就是中國地質(zhì)大學（武漢）海洋學院副院長陳剛教授。日前，記者采訪了這位科研工作者。

堅持去一線 十年四次攀登珠峰

2022年4月30日上午，經(jīng)過7天攀登，中國地質(zhì)大學（武漢）教授陳剛和兒子陳李昊，成功登上海拔8848.86米的珠穆朗瑪峰。

這距離他首次攀登珠峰過了10年。這一次他終于拿到了西藏地殼運動監(jiān)測的珍貴數(shù)據(jù)?！拔唇?jīng)親手測量的數(shù)據(jù)，總覺得不踏實，科研工作者就是要到一線去，到現(xiàn)場去?！标悇傉f，他原來是做工程測量的，2008年汶川地震對他的影響非常大。地震發(fā)生后，他們連夜趕到汶川，看到滿目瘡痍，心里十分震慟。從汶川回來后，他就改變了自己的研究方向，轉(zhuǎn)到大地測量。

從汶川科技賑災(zāi)起步，他通過參與全球“7+2”登山科考計劃，攀珠峰、征北極、闖南極、探南海，在“上天入地下海登極”中磨練自己，并獲取了大量的精細勘測數(shù)據(jù)。

自2012年到2022年，十年間陳剛先后四次攀登珠峰。前三次，因為天氣原因均未能登頂。2022年他再度出發(fā)，這一回還帶著在地質(zhì)大學攻讀測繪專業(yè)的兒子陳李昊。他們住帳篷一住就是一個月，二十斤的儀器一背就是九個小時，狂風暴雪、高原反應(yīng)都沒有阻擋他們的腳步。

2022年4月30日凌晨2點，陳剛和兒子陳李昊以及兩名向?qū)闹榉灞逼?300米營地出發(fā)，向峰頂發(fā)起了最后的沖刺。最后將近500米的海拔高度需要跋涉2.8公里的距離，他們用了將近9個小時。

“那天我在峰頂待了40分鐘左右，昊昊待了將近1個小時。”陳剛回憶說，因為擔心下山的氧氣以及體力不足，登山者通常呆在峰頂?shù)臅r間不能超過20分鐘，登頂后第一件事就是把儀器架起來開機觀測，這是最重要的。

珠峰是反映印-歐板塊相互作用現(xiàn)狀的敏感指示器。作為世界最高點，和南極、北極一樣，它一絲一毫的變化都對全球地質(zhì)學研究有無比重要的意義。陳剛帶領(lǐng)團隊利用北斗導(dǎo)航定位系統(tǒng)設(shè)備，進行了高精度實時動態(tài)測量技術(shù)測試，以及冰雪覆蓋測深試驗，這也是我國首次在珠峰地區(qū)利用全球?qū)Ш蕉ㄎ幌到y(tǒng)反射信號技術(shù)，開展積雪反演研究。

如何給珠峰量身高呢？陳剛說首先要明確珠峰腳下的“海拔零米在哪里”?！邦愃平o人量身高，首先我們要確定頭在哪里，同時也不能忽略他站在什么地方，把腳的位置定準。”他解釋說，給珠峰測身高的第一個工作是確定基準。首先要關(guān)注珠峰的頂部和海平面問題，要從日喀則、拉薩等周邊地區(qū)把我們國家高程測量的基準引過來，引到珠峰大本營，確定起算點的位置。從大本營的起算點到峰頂，他們要找六個交匯點，要從六個方向測量珠峰，這六個點的工作是珠峰測量的基礎(chǔ)測繪工作，先打基礎(chǔ)。第二步，測量隊員要用儀器往頂峰一步一步推進，這個工作就叫傳遞高程，測量工作和登山工作同步進行，花費一個多月的時間。往上傳遞高程的過程中還需要多次測量，往返觀測，等這些準備工作都完成了，就需要等一個好天氣，他們在窗口期，把北斗定位設(shè)備和測量覘標送到頂峰。

測繪工作，耐心和細心是影響觀測是否成功的主要因素?！盀榱艘粋€數(shù)據(jù)反復(fù)的觀察與測量，就算是在高寒環(huán)境，也不能草草了事?！标悇傉f，數(shù)據(jù)不會說謊，必須要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待它們。

弘揚科學精神 帶領(lǐng)支部做科普

“同學們，你們知道珠穆朗瑪峰的高度是多少嗎？”……在2023年秋季“開學第一課”扣好人生第一?？圩咏逃龑嵺`活動上，中國地質(zhì)大學（武漢）教授、國家珠峰高程測量登山隊隊員陳剛帶領(lǐng)所在的“山海求知”黨支部成員為中小學生，做了一場題為《攀登的意義》的科普宣講課，講述他攀登珠峰的故事。

登山運動在地大有著悠久的歷史，地質(zhì)工作與登山運動血脈相連、精神相通。陳剛2009年加入中國地質(zhì)大學登山隊，一直堅持登山運動與地球科學相融合的傳統(tǒng)，克服缺氧、干燥、暴曬、寒冷、枯燥等困難，攀登過數(shù)10座高山與險峰。當問到為什么要堅持登山時，他說：“登山不是為了登頂，更不是為了欣賞風景。地球科學研究是要探索地學奧秘，必須敬畏大自然，突破前人遇到的困難，深入一線，實地勘查，才能有大的收獲和創(chuàng)新?！?/p>

“課堂上，孩子們會問珠峰的身高為什么要經(jīng)常測量？”陳剛說，實際上珠峰的高度和變化趨勢一直受到國際關(guān)注，作為中國科技工作者，我們有責任和義務(wù)精確測定珠峰高度，并向全世界發(fā)布，這是國家綜合實力和科技水平的體現(xiàn)，也是中國主權(quán)的象征。

(攝影 肖凱)

在他看來，科技工作者參與科普工作，可以最大程度保證科普內(nèi)容的科學性和準確性，推進科普工作的高質(zhì)量發(fā)展。

近三年來，他帶領(lǐng)支部黨員走進武漢三中、恩施七里中學、河北玉田一中、云南楚雄龍江中學等30余所中小學弘揚科學家精神，覆蓋師生過萬人。

進入21世紀，海洋再度成為世界關(guān)注的焦點。航天航空和海洋觀測平臺從根本上改變了人類認識海洋環(huán)境的途徑， 陳剛調(diào)到海洋學院后，研究領(lǐng)域也從大陸構(gòu)造環(huán)境監(jiān)測延展到海洋觀測。

從事大地測量、海洋測繪教學研究工作二十余年，陳剛主持完成國家自然科學基金項目3項，獲得省部級科技進步獎7項,教學成果獎2項，指導(dǎo)學生獲得全國大賽獎勵8項。作為中國地質(zhì)大學（武漢）海洋工程與技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)始人，他認為海洋科學研究與地球科學領(lǐng)域各個學科都密不可分，當下國家正在大力發(fā)展海洋，勢必會帶動地球科學的深入發(fā)展。希望每一個熱愛地球科學研究的學生努力學習耕海探洋本領(lǐng)，做一個有時代擔當?shù)男虑嗄辍?/p>